A comunicação expressiva no autismo: formas verbais e não verbais para uma comunicação funcional
Série Hilde De Clercq
AUTISMO A PARTIR DE DENTRO: UM GUIA PRÁTICO
- CURSO 3 -
SOBRE O CURSO
O curso A comunicação expressiva no autismo: formas verbais e não verbais para uma comunicação funcional ministrado por Hilde De Clercq traz, no módulo A linguagem e a comunicação: diferenças entre o desenvolvimento típico e o desenvolvimento no autismo, uma visão geral sobre comunicação, fala e linguagem no autismo e na criança típica e caracteriza o desenvolvimento da linguagem e da comunicação na criança típica e na criança com autismo, abrangendo a faixa etária de 2 meses a 5 anos. No módulo Dimensões da comunicação: a forma, De Clercq introduz o tema do currículo de comunicação, apresenta as formas de comunicação (pré-comunicação, comunicação com objetos, comunicação motora, com gestos e com sinais, comunicação com imagens, escrita e fala) e fala sobre ecolalia na fala e em outras áreas. O módulo é concluído com um resumo sobre o pensamento no autismo e o pensamento neurotípico. No módulo Dimensões da comunicação: a função, são elencadas as funções da comunicação (pedir, chamar a atenção, pedir ajuda, recusar, comentar, informar, pedir informações, ter rotina social e comunicar sobre emoções) e são ressaltados os desafios e as possibilidades para o ensino dessas funções no autismo. Por fim, no módulo Contextos de comunicação, objetivos e estratégias educacionais, a professora explica os contextos como uma dimensão da comunicação e reflete sobre a importância do estabelecimento de prioridades e objetivos de comunicação entre pais/cuidadores e profissionais, citando exemplos práticos. Para finalizar, ela traz indicações teóricas e práticas para o ensino da comunicação ao público autista, ressaltando as possibilidades e a importância da comunicação não verbal.
O QUE VOCÊ VAI APRENDER
O curso é dividido em módulos de conteúdos. Passe o mouse sobre cada módulo para conferir os nomes das aulas:
Vídeo introdutório sobre o uso da plataforma de aulas e explicação sobre o funcionamento do curso
1. Módulo Introdutório
1. Comunicação, fala e linguagem no autismo e na criança típica: uma visão geral
2. Desenvolvimento da linguagem e da comunicação na criança típica e na criança com autismo I: 2, 6 e 8 meses
3. Desenvolvimento da linguagem e da comunicação na criança típica e na criança com autismo II: 12, 18 e 24 meses
4. Desenvolvimento da linguagem e da comunicação na criança típica e na criança com autismo III: 3, 4 e 5 anos
2. A linguagem e a comunicação: diferenças entre o desenvolvimento típico e o desenvolvimento no autismo
4 aulas
1. O currículo de comunicação e como observar e analisar comunicação
2. Formas de comunicação I: a pré-comunicação
3. Formas de comunicação II: comunicação com objetos, comunicação motora, com gestos e com sinais
4. Formas de comunicação III: comunicação com imagens, a importância da escolha do símbolo para ensinar comunicação
5. Formas de comunicação IV: escrita e fala
6. Ecolalia: na fala e em outras áreas
7. Resumo: o pensamento no autismo e o pensamento neurotípico
3. Dimensões da comunicação: a forma
7 aulas
1. Funções da comunicação I: pedir
2. Funções da comunicação II: chamar a atenção, pedir ajuda
3. Funções da comunicação III: recusar, comentar, informar, pedir informações
4. Funções da comunicação IV: rotina social, comunicar sobre emoções
4. Dimensões da comunicação: a função
4 aulas
5. Contextos de comunicação, objetivos e estratégias educacionais
3 aulas
1. Contextos de comunicação
2. Para onde queremos ir: estabelecer prioridades e objetivos de comunicação
3. Como ensinar comunicação
O QUE VOCÊ VAI APRENDER
O curso é dividido em módulos de conteúdos:
1. Módulo introdutório
1. Vídeo introdutório sobre o uso da plataforma de aulas e explicação sobre o funcionamento do curso
2. Vídeo chamada do curso
2. A linguagem e a comunicação: diferenças entre o desenvolvimento típico e o desenvolvimento no autismo- 4 aulas
AULAS:
1. Comunicação, fala e linguagem no autismo e na criança típica: uma visão geral
2. Desenvolvimento da linguagem e da comunicação na criança típica e na criança com autismo I: 2, 6 e 8 meses
3. Desenvolvimento da linguagem e da comunicação na criança típica e na criança com autismo II: 12, 18 e 24 meses
4. Desenvolvimento da linguagem e da comunicação na criança típica e na criança com autismo III: 3, 4 e 5 anos
3. Dimensões da comunicação: a forma - 7 aulas
AULAS:
1. O currículo de comunicação e como observar e analisar comunicação
2. Formas de comunicação I: a pré-comunicação
3. Formas de comunicação II: comunicação com objetos, comunicação motora, com gestos e com sinais
4. Formas de comunicação III: comunicação com imagens, a importância da escolha do símbolo para ensinar comunicação
5. Formas de comunicação IV: escrita e fala
6. Ecolalia: na fala e em outras áreas
7. Resumo: o pensamento no autismo e o pensamento neurotípico
4. Dimensões da comunicação: a função - 4 aulas
AULAS:
1. Funções da comunicação I: pedir
2. Funções da comunicação II: chamar a atenção, pedir ajuda
3. Funções da comunicação III: recusar, comentar, informar, pedir informações
4. Funções da comunicação IV: rotina social, comunicar sobre emoções
5. Contextos de comunicação, objetivos e estratégias educacionais- 3 aulas
AULAS:
1. Contextos de comunicação
2. Para onde queremos ir: estabelecer prioridades e objetivos de comunicação
3. Como ensinar comunicação
6. Módulo de conclusão
1. Informações finais do curso
2. Avaliação
Sobre a professora
Hilde de Clercq
Hilde De Clercq é conferencista, formadora, linguista e autora de diversos livros sobre autismo. Ela é mãe de um menino com autismo, hoje adulto, e ex-diretora do Opleidingscentrum Autisme em Antuérpia (Bélgica). Tem conduzido oficinas de formação na Europa e em várias partes do mundo sobre temas como comunicação, o estilo cognitivo de pessoas com autismo, especificidades sensoriais, desenvolvimento emocional e interação social entre vários outros.
A circunstância de ser, ao mesmo tempo, profissional do autismo e mãe de uma criança com autismo lhe confere uma autoridade singular: ela consegue fazer o casamento do conhecimento teórico e da erudição livresca com a realidade cotidiana do autismo. A partir da sua vivência, ela encarna, de modo singular, o ponto de vista dos pais e mães.
Hilde De Clercq é conhecida e reconhecida por seu profundo conhecimento do autismo, porém, visto pelo prisma das próprias pessoas com autismo. Mais do que ninguém ela entende que o autismo só pode ser compreendido “a partir de dentro”, e não pela simples observação dos comportamentos visíveis da pessoa. Por isso mesmo, é aqui que ela coloca o acento da sua abordagem da compreensão das causas de certas situações de tensão.
