O estudante autista na escola

SOBRE O CURSO

No curso “O estudante autista na escola”, a professora Mara Rubia Rodrigues Martins aborda a realidade de estudantes autistas no âmbito escolar. Inicialmente, ela contextualiza o cenário sob a perspectiva da inclusão, trazendo recortes da legislação como base que dá amparo aos direitos do público autista na escola. A partir de uma descrição geral das características e, por conseguinte, das necessidades dos estudantes autistas, são elencados aspectos para promover conhecimento e melhorias nas práticas escolares voltadas a este público: a importância da formação e da capacitação docente, ações pautadas em práticas baseadas em evidência e o reconhecimento de dificuldades nas áreas de Cognição social/Teoria da mente e funções executivas.

O QUE VOCÊ VAI APRENDER

O curso é dividido em módulos de conteúdos:

1. Módulo Introdutório

1. Vídeo introdutório sobre o uso da plataforma de aulas e explicação sobre o funcionamento do curso

2. Vídeo chamada do curso

2. Currículo e adequação curricular I – 8 aulas

AULAS:

1. O processo de inclusão na escola regular

2. Definições fundamentais

3. Documentos importantes sobre inclusão e acesso ao currículo

4. Níveis de adequação curricular I

5. Níveis de adequação curricular II

6. Níveis de adequação curricular III

7. Outras dimensões da adequação curricular I

8. Outras dimensões da adequação curricular II

3. Currículo e adequação curricular II – 8 aulas

AULAS:

1. Adequações dos conteúdos curriculares

2. A utilização das adequações curriculares

3. Barreiras na inclusão

4. Educação especial X educação inclusiva

5. Propostas educacionais I

6. Propostas educacionais II

7. Propostas educacionais III

8. Análise de tarefas

4. Adequações de pequeno e grande porte – 8 aulas

AULAS:

1. Adequações curriculares I

2. Adequações curriculares de pequeno porte I

3. Adequações curriculares de pequeno porte II

4. Adequações curriculares de pequeno porte III

5. Adequações curriculares de pequeno porte IV

6. Adequações curriculares de grande porte I

7. Adequações curriculares de grande porte II

8. Adequações curriculares de grande porte III

5. Orientações práticas para a implementação das adequações curriculares – 8 aulas

AULAS:

1. Formulário de registro das adequações curriculares I

2. Formulário de registro das adequações curriculares II

3. Formulário de registro das adequações curriculares III

4. A construção do sistema de comunicação e a linguagem

5. Ensino organizado

6. Outras dicas

7. Fechamento I

8. Fechamento II

6. Módulo de conclusão

1. Informações finais do curso

2. Avaliação

Mestre em Psicologia pela Universidade Católica de Brasília, Especialista

Docente em Psicopedagogia Clínica e Institucional pelo UNIDF e

Pedagoga pela AEUDF. Experiência na área de educação, com ênfase

em ensino e aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes

temas: Transtorno do Espectro Autista (TEA), educação inclusiva,

alfabetização, formação de professores, tecnologia da informação na

produção de softwares educacionais. Professora aposentada da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. Foi alfabetizadora de estudantes com Transtornos do Espectro Autista. Atualmente é professora formadora de profissionais na área de Educação Inclusiva e Educação Especial , pesquisadora no desenvolvimento de softwares educacionais para pessoas com deficiência, no Departamento da Ciência da Computação, na Universidade de Brasília (UnB), psicopedagoga clínica e Doutoranda em Ciência da Informação na Universidade Fernando Pessoa (UFP) em Porto/ Portugal.

Sobre a professora

Mara Rúbia Martins

O QUE VOCÊ VAI APRENDER

O curso é dividido em módulos de conteúdos. Passe o mouse sobre módulo para conferir os nomes das aulas:

1. Módulo introdutório

1. Vídeo introdutório sobre o uso da plataforma de aulas e explicação sobre o funcionamento do curso

2. Vídeo chamada do curso

AULAS:

1. A escola inclusiva
2. Lei do Autismo e regulamentação: aspectos educacionais
3. Direito à educação no Estatuto da Pessoa com Deficiência
4. Características dos estudantes com TEA
5. Formação e capacitação docente
6. Práticas baseadas em evidência (PBE) para pessoas com TEA
7. Cognição social / Teoria da mente
8. Cognição social / Teoria da mente

2. Inclusão escolar de estudantes com TEA

8 aulas

AULAS:

1. Avaliação
2. Por onde começar a ensinar?
3. Aproveitar as oportunidades para ensinar
4. Estruturação do ensino
5. Pistas visuais
6. Análise de tarefas
7. Propostas educativas
8. Alimentação escolar

3. Intervenções pedagógicas no ambiente escolar

8 aulas

AULAS:

1. Currículo
2. Habilidades básicas
3. Habilidades pré-acadêmicas
4. Habilidades acadêmicas
5. Currículo escolar
6. Currículo Funcional Natural (CFN)
7. Adaptações curriculares
8. Avaliação e promoção

4. Aspectos
curriculares

8 aulas

AULAS:

1. O que é AEE?
2. Formação e atribuições do professor do AEE
3. Plano do Atendimento Educacional Especializado (Plano AEE)
4. Tecnologia Assistiva
5. Comunicação Alternativa Aumentativa (CAA)
6. Mediação escolar
7. Princípios pedagógicos